Шановні батьки!

У школі тимчасово (з 07 лютого - по 17 лютого) призупинені навчальні заняття у зв'язку з великою кількстю хворих на ГРВі учнів. Заняття будуть відновлені з 20 лютого (понеділок).

Програмовий матеріал буде виконуватись за рахунок ущільнення, тому до Вашої уваги я пропоную деякі завдання для дітей. Виконувати за бажанням.

Українська мова: 

• параграф 28 "Загальне поняття про іменник" 
• творче завдання впр. 274 скласти розповідь за малюнком і дібрати заголовок;
• впр. 283 скласти власну казку про те, як щедра горобина підгодовує пташок;    
• параграф 29 "Власні і загальні іменники. Велика буква у власних іменниках" 
• правило стор.120-121 впр. 285-усно, впр.292-письмово

Літературне читання:

• прочитати і підготуватися до обговорення прочитаного на позакласному читанні оповідання В.Нестайка "Пригоди у лісовій школі".

Математика:

• самостійно опрацювать теми "Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел":
• коли в запису зменшуваного є нуль, стор. 101-102 №653, 656, 657
• коли сума одиниць більша за десять, стор. 103-104 №665, 668, 670, 672
• з переходом через розряд (2 переходи), стор. 105-106 №679,680, 683, 684

Природознавство:

• самостійно опрацювати "Розмноження квіткових рослин" стор. 91-98;
• самостійно опрацювать "Тварини, їх різноманітність" стор. 99-105;
• підготуваться до контрольної роботи "Живі організми, середовище їх існування"за зразком, що поданий нижче

Тема: «Живі організми та середовища їх існування.»

Варіант 1

1.Рослини живляться

А тільки вночі

Б тільки вдень

В і вдень, і вночі

2.Рослини, які мають корінь, стебло, листки, квітку і плоди з насінням, називають

А хвойними

Б квітковими

В папоротями

3.Тварин, які частину життя проводять на суші, а частину життя – у воді, називають

А рибами

Б земноводними

В плазунами

4. З’єднай лініями рослини та органи, якими їх можна розмножити.

Картопля    □           □  стебловими живцями

Часник      □             □ вусами

Аґрус  □                   □ бульбами

Суниця  □                □ цибулинами

5.Підкресли назви свійських тварин.

Вовк, бджола, муха, кріль, корова, грак, собака, миша, чапля, індик, ведмідь, короп.

6.Запиши ланцюги живлення, які склалися між:

а) дятлом, дубом і жуком-короїдом

б)куницею, білкою та ліщиною

7. Запиши,яке значення бактерій у природі та житті людини.

Корисне значення_____________________________________________________________________________

Шкідливе значення _____________________________________________________________________________